Mijn bijlessen/privelessen zijn gebaseerd op de methode DMAIC (Define, Measure, Analyse, Improve & Control). DMAIC is een six sigma improvement methode. De afgelopen jaren heb ik de DMAIC-methode gebruikt, wat tot uitstekende resultaten heeft geleid. Het is belangrijk om te kijken WAAROM de leerling slechte cijfers haalt (Slechte werkhouding?, gebrek aan kennis?, problemen met levensstijl? etc.).
Door een persoonlijke en betrokken aanpak, zorg ik vanaf de eerste les dat leerlingen zich vertrouwd voelen en alles durven te vragen. Mijn lessen zijn een afwisseling van theorie en progressieve oefeningen, uit de methode of door mij zelf aangedragen, aangevuld met huiswerkopgaven. In mijn ervaring is het maken van aanvullende opgaven buiten de lessen onmisbaar voor een effectief resultaat.
Mijn lesmethode bestaat uit een op maat gemaakt advies, dat zo goed mogelijk aansluit op de behoeften van de leerling. De juiste manier van leren kan in mijn ogen alleen efficiënt, effectief en maximaal zijn, als de leerling zich kan vinden in de aangeboden leermethoden.
Mijn methode van lesgeven is beginnen met een heldere (hiermee bedoel ik met plaatjes en voorbeelden) uitleg. Dit is belangrijk voor scheikunde en biologie. Vervolgens vond ik het altijd fijn om samen een rekenopdracht te maken met de docent en vervolgens zelf soort gelijke opdrachten uit te voeren. Op deze manier heb ik het meest geleerd.
Mijn methode van lesgeven is vrij simpel: eerst laat ik de leerling kijken naar het onderwerp, om zo ook voor mezelf te peilen hoe ver de leerling is, en dan ga ik elk deelonderwerp langs tot de leerling alles snapt.
Ik houd ervan om te plannen op basis van de toets. We gaan aan de hand van die planning langzamerhand door de stof. Ik zie je het liefst een keer per week. Ik werk zo per sessie: 1. Aan het begin van de eerste keer kunnen we kletsen en bespreken we hoe het tot nu toe gaat en de doelen die jij wil stellen. Ik schrijf dat op in een document zodat de voortgang kan worden bijgehouden. 2.
Mijn methode van lesgeven is door veel te oefenen en samen opdrachten te maken. Want oefenen baart kunst. Ik vind het ook fijn om meer uitleg te geven door video's, dit zorgt ervoor dat je het op verschillende manieren leert.
Tijdens mijn bijlessen begeleid ik de leerlingen in het begrijpen van wiskunde en het vinden van de goede antwoorden. Door het stellen van veel vragen denken leerlingen goed na over elke stap die ze zetten om samen tot het goede antwoord te komen.
Mijn methode van lesgeven is veel oefenen en uiteindelijk de leerling mij de stof laten uitleggen.
Hoe ik het liefst mijn studenten zo praktisch mogelijk proberen te helpen, is dat zij een paar dagen van tevoren de stof naar mij toe sturen. Op die manier kan ik het goed bestuderen en zal ik de student de theorie eerst proberen uit te leggen waarop we vervolgens een paar opdrachten maken.
De manier waarop ik les geef is anders dan hoe het vaak op school gedaan wordt. Ik maak tijdens een les gebruik van metaforen. Ook maken we vaak mindmaps en geef ik regelmatig complimenten. Uit ervaring blijkt dat deze manier voor de meeste leerlingen erg prettig werkt, ze het beter begrijpen en de cijfers ook omhoog gaan.
Ik probeer de onderwerpen zo eenvoudig mogelijk en begrijpelijk weer te geven en ga ervan uit dat met gezond verstand en een goede wil veel te bereiken is. Het uitwerken van problemen en oefenen aan de hand van praktijkvoorbeelden helpt vaak de soms taaie stof snel op te nemen en ook te gebruiken.
Het uitgangspunt zijn meestal de opgaven die gemaakt moeten worden. Die probeer ik te begeleiden. Dan geef ik extra uitleg of bedenk ik een eenvoudigere opgave om een idee duidelijk te oefenen. Daarbij schets ik ook graag grafieken om verbanden duidelijk te maken.
Ik baseer mijn les op de studenten: hoe ze leren en dan ga ik een plan maken over het. Door voorbelden, oefeningen, gewoon lecture, praktisch uitleggen can de vakken.
Interactief, mij uren horen praten gaat jou niet helpen. Ik wil je motiveren en laten zien dat het niet moeilijk hoeft te zijn en dat leren ook leuk kan zijn als je er goed mee om gaat. Ik begin bij A en leg uit tot Z, tenzij jij wil beginnen bij de letter E, jij bent de baas, ik ben er om jou te helpen.
*BIJLESSEN KUNNEN NU OOK IN DELFT!* Ik zou mijn methode van lesgeven beschrijven met de volgende drie woorden: structuur, flexibiliteit en begrip. De eerste twee woorden lijken tegenstrijdig, maar zijn voor mij eerder complimentair.
Mijn methode van lesgeven is de stof rustig uitleggen en de leerling veel oefeningen laten maken en als de leerling het niet begrijpt blijf ik geduldig en leg ik het van uit een andere hoek nog een keer uit. Mijn lessen zijn bedoeld voor de onderbouw van de HAVO of het VWO.
Oefenen, oefenen, oefenen. De beste methode om bèta-vakken te behalen is om veel te oefenen met opdrachten. Hierdoor ga je beter de onderwerpen snappen en haal je een hoog cijfer voor je examen. We naken samen opdrachten en ik geef uitleg over de verschillende onderwerpen.
Ik behandel de stof op een gestructureerde manier. Ik begin bij het begin , heel makkelijk en zo werken we naar het einde waar de moeilijke stof zich bevind. Eigen materiaal van de leerlingen is niet nodig. Alle benodigdheden krijgen ze van mij.
De basis van een goede les ligt bij mij in de relatie tussen docent en leerling. Als deze elkaar goed begrijpen en weten wat ze aan elkaar hebben komt het leren vanzelf! In mijn lessen zal ik verder veel context bieden aan de stof, ik zal deze proberen veel te omhullen met voorbeelden uit het dagelijks leven waardoor er veel herkenning voor de leerling zal zijn.
Ik ga samen door de stof heen en oefen vragen. Bij onderwerpen waar ik merk dat deze als moeilijk worden ervaren leg ik het nogmaals uit door middel van concrete voorbeelden.
Ik help met vragen van het kind zelf: Wat vinden zij moeilijk? Waar willen zij beter in worden?
Ik kijk waar de leerling vast komt zitten met een vraagstuk en samen maken we een stappenplan. Elke leerling is anders, dus de aanpak verschilt. Ik leg alles op een rustige en verzorgde manier uit zodat de leerling zich op zijn gemak voelt.
Ik bekijk per leerling wat het niveau en de wens is. Ik analyseer dit eerst en geef telkens 2 of 3 manieren van uitleg, waarbij ik duidelijk de verschillen aangeef. De leerling kan zo zelf kiezen welke manier het beste bij hem of haar past en met die methode gaan we verder.
Door jou uit te dagen om na te denken over de stof, met spelletjes en ict, leer je de stof echt te beheersen. Je leert vaardigheden en geen trucjes, ook toe te passen in andere vakken en jaren.
Ik ben een docent die een helder kader schept en bewaakt, en daarbinnnen zoveel mogelijk persoonlijke aandacht, begrip en empathie uitdraagt. Mijn ervaring heeft me geleerd dat achter gedrag, ook van ‘lastige’ leerlingen, behoeften spelen, en door die behoeften te adresseren je aan onderling vertrouwen en respect kunt bouwen.
Jij mag mij vertellen waar ik je het best bij kan helpen. Wil je hulp bij de theorie, hoe je oefeningen/toetsen het best kunt aanpakken, of juist hoe je het leren moet aanpakken. In het begin stel ik je wat vragen over de stof waarbij je mij kunt uitleggen hoe je denkt dat de theorie in elkaar zit. Dan wordt het snel duidelijk waar de knelpunten zitten of dat we juist snel door kunnen.
Mijn methode van lesgeven hangt zeer af van de groep en hoe de groep omgaat met vrijheid. Vooral veel oefenen.
Tijdens het leren van vakken kom je altijd handige en simpele trucjes tegen die Natuur- en Wiskunde veel makkelijker maken. Door er samen over na te denken hoe je vragen en problemen moet aanpakken en oplossen, ben jij goed gewapend voor je toetsen.
Ik heb altijd uiteenlopende interesses gehad zoals biologie en wiskunde tot sport en kunst. Door een hoge bewegingsdrang en korte concentratieboog (ADHD) moest ik zelf uitvogelen hoe ik het beste kon leren, gezien de klassikale manieren niet voor mij werkte. Met deze technieken ben ik uiteindelijk cum laude afgestudeerd in biomedische wetenschappen.
Om zeker te zijn van de kwaliteit en onderwijsmethode van onze scheikunde (chemie) leraren in Noord-Holland,
verzamelen we beoordelingen van oud-leerlingen.
Wij garanderen de authenticiteit van deze beoordelingen door het contact te verifiëren dat tot stand is gebracht door middel van de Superprof website.
Perfect! Een top bijlesleraar, veel geduld en legt alles uit op een manier die door iedereen makkelijk begrepen wordt. Een echte aanrader mocht je bijlessen nodig hebben.
Perfect! Adam heeft mij enorm geholpen met een wiskundevak op de TU Delft, waar ik zelf niet uit kwam. Adam is zeer geduldig en kan de stof duidelijk uitleggen!
Perfect! Onze zoon is heel dankbaar voor de bijlessen Wiskunde door Lobke, super gedaan Lobke!
Perfect! Fettah is vriendelijk en legt heel goed uit. Ik had weinig kennis over scheikunde en Fettah heeft in een korte tijd mij dit allemaal goed uitgelegd. Hij bereidt zijn lessen goed voor en legt duidelijk uit. Hij stelt ook vragen die je zelf dan moet...
Perfect! Fettah is een vriendelijk en geduldige persoon. Hij kan de stof heel goed uitleggen en controleert of je de stof hebt begrepen. Ook zorgt Fettah dat de stof blijft hangen door het te herhalen.Dat is heel erg prettig want mijn zoon heeft zijn...
Perfect! Fettah geeft hele fijne en duidelijke uitleg. Na samen de stof te hebben behandeld begrijp ik het meteen. Zeker een aanrader!
Honderden personal trainers, coaches en bijles leraren kunnen je helpen met scheikunde (chemie) leren.
Vind je privéles, bijles en cursus scheikunde (chemie) rondom Noord-Holland .
