Mijn bijlessen/privelessen zijn gebaseerd op de methode DMAIC (Define, Measure, Analyse, Improve & Control). DMAIC is een six sigma improvement methode. De afgelopen jaren heb ik de DMAIC-methode gebruikt, wat tot uitstekende resultaten heeft geleid. Het is belangrijk om te kijken WAAROM de leerling slechte cijfers haalt (Slechte werkhouding?, gebrek aan kennis?, problemen met levensstijl? etc.).
Thijs geeft les in lijn met de actuele eisen aan bevoegde leraren. Dit houdt in: altijd een voorbereidde les, aangepast op de individuele leerling, met oog voor specifieke leerbehoeftes zoals ADD/ADHD/Autisme. Thijs is vriendelijk, professioneel, en zeer deskundig in alle bètavakken.
Ik ben een docent die een helder kader schept en bewaakt, en daarbinnnen zoveel mogelijk persoonlijke aandacht, begrip en empathie uitdraagt. Mijn ervaring heeft me geleerd dat achter gedrag, ook van ‘lastige’ leerlingen, behoeften spelen, en door die behoeften te adresseren je aan onderling vertrouwen en respect kunt bouwen.
Jij mag mij vertellen waar ik je het best bij kan helpen. Wil je hulp bij de theorie, hoe je oefeningen/toetsen het best kunt aanpakken, of juist hoe je het leren moet aanpakken. In het begin stel ik je wat vragen over de stof waarbij je mij kunt uitleggen hoe je denkt dat de theorie in elkaar zit. Dan wordt het snel duidelijk waar de knelpunten zitten of dat we juist snel door kunnen.
Mijn methode van lesgeven is: De stof goed laten begrijpen door de leerling door met veel oefeningen aan de slag te gaan. Door de leerling van zijn fouten te laten leren, zal hij/zij zich kunnen ontwikkelen in het vak.
Wij lopen eerst gezamenlijk de paragraaf/stof door, en tussendoor kunnen vragen worden gesteld die ik meteen zal beantwoorden. Daarna doen we een aantal opgaven samen, en dan laat ik je je gang gaan terwijl ik mijn eigen huiswerk doe.
Mijn lessen zijn bedoeld voor middelbare scholieren van de eerste klas tot en met de vierde klas. Vijfde en zesde klas zou ook eventueel kunnen (in overleg). Ik haal mijn plezier uit het helpen van scholieren. Zowel het het maken van het huiswerk als de voorbereiding van toetsen/examens kunnen samen gedaan worden.
Ik baseer mijn les op de studenten: hoe ze leren en dan ga ik een plan maken over het. Door voorbelden, oefeningen, gewoon lecture, praktisch uitleggen can de vakken.
Ik behandel de stof op een gestructureerde manier. Ik begin bij het begin , heel makkelijk en zo werken we naar het einde waar de moeilijke stof zich bevind. Eigen materiaal van de leerlingen is niet nodig. Alle benodigdheden krijgen ze van mij.
Ik baseer mijn lessen op de stof die gegeven wordt door docenten en het boek. Verder behandel ik ook extra vragen die je later kan verwachten en behandel ik de stof die verwacht kan worden op een toets.
De basis van een goede les ligt bij mij in de relatie tussen docent en leerling. Als deze elkaar goed begrijpen en weten wat ze aan elkaar hebben komt het leren vanzelf! In mijn lessen zal ik verder veel context bieden aan de stof, ik zal deze proberen veel te omhullen met voorbeelden uit het dagelijks leven waardoor er veel herkenning voor de leerling zal zijn.
Ik bekijk per situatie wat de beste methode van bijles geven is. Het verschilt gewoon per leerling.
Mijn methode bestaat uit het geen waar de leerling behoefte aan heeft.
Ik geef bijles op een vrije manier waarbij de leerling zich op zijn of haar gemak voelt. Ik probeer een vriendschappelijke sfeer te creëren waarin de leerling het best kan presteren! Dit betekend niet constante uitleg maar af en toe tussen door ook een grapje of een vriendschappelijk gesprek.
Ik zou mijn methode van lesgeven beschrijven met de volgende drie woorden: structuur, flexibiliteit en begrip. De eerste twee woorden lijken tegenstrijdig, maar zijn voor mij eerder complimentair.
Je krijgt natuurlijk les op school, maar dat betekent niet dat je het daarmee alles al moet begrijpen. Soms gaat de leraar net te snel voor je of begrijp je de stof beter als het op een andere manier wordt uitgelegd, iedereen leert immers op een andere manier. Huiswerk is belangrijk jongens, echt. Dus probeer het te maken en als je er niet uit komt, kijken we er samen naar.
Ik behandel opgaven op een gestructureerde manier om mijn leerlingen zo snel mogelijk klaar te stomen voor hun examens of toetsen. Ik heb vaak gehad dat mijn leerlingen op zakken stonden, maar het door mijn bijles toch hun jaar gehaald hebben.
Ik streef ernaar om de beste manier te vinden om iemand iets duidelijk uit te leggen. In het begin is het dus even zoeken naar de ideale manier, maar zo kan ik vervolgens de stof het makkelijkst weergeven en uitleggen op een manier die begrijpelijk is.
Tijd nemen voor uitleg, geduld en veel oefenen gebruik makend van trucjes en handigheden!! Voorbereiding vooraf essentieel om de opbouw van de les te waarborgen
Één op één lesgeven heeft persoonlijk mijn voorkeur, maar voor de klas staan doe ik ook heel graag en daar voel ik me ook meer dan comfortabel in.
Ik vind het belangrijk dat leerlingen het onderwerp echt goed begrijpen na de bijles, daarom geef ik ‘interactieve bijlessen’, dat betekent dat ik soms vragen stel tussendoor. Vragen zijn ook altijd welkom! Ook mag je mij altijd een Whatsappje sturen als je na de bijles toch nog net iets niet helemaal begrijpt.
Ik probeer uit te vinden welke lesmethode voor de leerling het beste werkt. Daarnaast zullen we samen opdrachten maken, waarin ik de leerling steeds meer zelf zal laten doen na een uitleg. Ik vind het ook erg belangrijk dat de leerling aandurt te geven als iets nog steeds niet begrepen wordt, deze sfeer probeer ik dus ook te creëren.
Het de leerling zelf laten doen en zelf tot het inzicht laten komen dat het nodig is en hoe t moet. Anders lijkt het op een verplichting wat hij moet doen.
Ik behandel mijn lessen gebaseerd op de deficiënties van de student. Dit betekent dat ik aan haar/hem vraag wat zij nodig heeft en mocht dat niet duidelijk zijn dan toets ik hun op de kennis. Daarnaast doe ik ook examen oefeningen zodat zij voorbereid zijn voor wat nodig is.
Interactief, mij uren horen lullen gaat jou niet helpen. Ik wil je motiveren en laten zien dat het niet moelijk hoeft te zijn, en dat leren ook leuk kan zijn als je er goed mee om gaat. Ik begin bij A en leg uit tot Z, tenzij jij wil beginnen bij de letter E, jij bent de baas, ik ben er om jou te helpen.
Ik behandel onderwerpen altijd op een gestrustueerde manier: boek lezen, stof leren, opgaves maken en kennis aanvullen waar nodig. Deze manier heeft mij altijd al geholpen en ik wil leerlingen helpen om ook hun eigen structuur op te bouwen tijdens het leren van een vak.
Mijn methode van lesgeven is de stof rustig uitleggen en de leerling veel oefeningen laten maken en als de leerling het niet begrijpt blijf ik geduldig en leg ik het van uit een andere hoek nog een keer uit. Mijn lessen zijn bedoeld voor de onderbouw van de HAVO of het VWO.
Mijn methode van lesgeven is erachter komen waar de leerling het meeste moeite mee heeft, helpen met een betere concentratie en leren plannen. Ik geloof dat dat erg belangrijk is om goede resultaten te behalen, omdat dit mij heeft geholpen met het behalen van mijn VWO diploma.
Ik ben een ervaren leraar Scheikunde met eerste en tweede graads ervaringen en bevoegdheden. Ik (67 jaar) geef nog enige jaren les binnen het reguliere voortgezet onderwijs en wil daarnaast nog enige goed gemotiveerde leerlingen wijsmaken op examenniveau in de Chemie. Ik verwacht van leerlingen dat zij zakelijke afspraken nakomen, gedreven zijn en gevoel voor humor hebben.
Ik houd van interactief lesgeven en vind het maken van sommen heel belangrijk. Verder vind ik het leuk om praktijkgerichte oefeningen te doen die je laat zien waarom je het nou moet leren om zo motivatie om te leren te vinden indien de leerling die nog niet heeft.
Om zeker te zijn van de kwaliteit en onderwijsmethode van onze scheikunde (chemie) leraren in Amsterdam,
verzamelen we beoordelingen van oud-leerlingen.
Wij garanderen de authenticiteit van deze beoordelingen door het contact te verifiëren dat tot stand is gebracht door middel van de Superprof website.
Perfect! Fettah is een topper! Ik heb vaker bijles gehad, maar na de bijles van Fettah begreep ik het pas echt. Hij is altijd voorbereid en legt het erg goed uit. Daarnaast schrijft hij alles op, wat later als je met wiskunde bezig bent goed van pas komt....
Perfect! Momenteel krijgt mijn dochter van Lotte wiskunde B en scheikunde. Misschien gaat zij van haar ook natuurkunde krijgen. Wij zijn erg blij met Lotte. Zij leg alles rustig en gestructureerd uit.
Honderden personal trainers, coaches en bijles leraren kunnen je helpen met scheikunde (chemie) leren.
Vind je privéles, bijles en cursus scheikunde (chemie) rondom Amsterdam.
