Bij mij draait het erom dat ik erachter kom hoe de gedachtegang van een leerling is. Zodra ik daarachter gekomen ben door bijvoorbeeld een opdrachten te geven met de vraag of hij/zij mij wilt vertellen hoe diegene te werk gaat, kan ik een passende uitleg geven op zijn/haar manier.
Goedendag, ik ben Mardjain (20). Ik geef nu vier jaar lang bijles en ik merk geregeld dat slechte cijfers ook kunnen zorgen voor demotivatie of zelfs een afkeer voor het vak, waardoor de leerling in een negatieve spiraal dreigt te vallen: hoe minder enthousiast je bent, hoe moeilijker je leert, hoe minder het cijfer wordt, hoe minder enthousiast je bent, hoe moeilijker je leert en zo verder.
Ik geef meesta les aan de hand van het huiswerk van de leerlingen. Ze kunnen naar mij toe komen met vragen. Ook kan ik advies geven over de toetsing over de middelbare school en op welke manier ze het best kunnen leren.
Zelf begin ik de les altijd met even terug te pakken wat we de vorige keer behandeld hebben nog een opgave te herhalen die de vorige les wat minder gemakkelijk verliep. Daarna gaan we aan de slag met de nieuwe stof. We kijken naar de theorie en hoe deze moet worden toegepast in de opdrachten. Mijn stijl van bijles geven is in eerste instantie de leerling het zelf te laten proberen op te lossen.
I believe that it is improtant for a successful teacher to modify the ways in which the material is taught, depending on the level of the audience and the difficulty of the subject. This means that for example students with weak background , should on the first place cover the missing knowledge .
Ik probeer uit te vinden welke lesmethode voor de leerling het beste werkt. Daarnaast zullen we samen opdrachten maken, waarin ik de leerling steeds meer zelf zal laten doen na een uitleg. Ik vind het ook erg belangrijk dat de leerling aandurt te geven als iets nog steeds niet begrepen wordt, deze sfeer probeer ik dus ook te creëren.
Ik laat de leerling eerst zo veel mogelijk zelf uit zoeken, totdat ze een specifieke vraag hebben. Dan leg ik zo kort en duidelijk mogelijk uit hoe de leerling dat vraagstuk (of vergelijkbare vraagstukken) op kan lossen. Hierbij geef ik tips & tricks uit persoonlijke ervaringen.
De manier waarop ik werk zal ik verder toelichten. De bijles zal plaatsvinden op een neutrale plek of bij jou thuis. Voorgaand aan de sessie verneem ik graag met welk onderwerp je hulp kan gebruiken, zodat ik me van te voren kan voorbereiden. Het liefst krijg ik ook nog een foto van je met de opdrachten/theorie, zodat we onze tijd zo efficiënt mogelijk gaan gebruiken.
Mijn methode van lesgeven hangt van de leerling zelf af. Eerst ga ik kijken waar de leerling hulp bij nodig heeft en ga zo de theorie behandelen, Samen met de leerling een oefen opdracht maken en hem/haar daarna zelf een vergelijkbare opdracht laten maken om te kijken of hij/zij het begrepen heeft. Als dit niet het geval is gaan we samen kijken waar het fout is gegaan en behandelen we de fout.
Mijn manier van les geven is door een algemeen stappenplan te ontwikkelen om zo alle soorten problemen te kunnen oplossen.
Doelgericht werken. Afhankelijk van de situatie bekijken hoe ver terug gegaan moet worden om de stof te begrijpen en vanaf dat punt de benodigde parate kennis aanbieden met extra opdrachten.
We kunnen de lesstof behandelen en dit kan ik duidelijker uitleggen, het oefenen van sommen is ook noodzakelijk om hogere punten te behalen
Mijn achtergrond: ● Secundair: tijdens mijn secundaire studies, in het gerenommeerde Royal Athenaeum Jean Absil, heb ik altijd gebloeid in wiskunde en exacte wetenschappen. Dit leidde me tot het kiezen van de optie wiskunde-wetenschap met 8 uur wiskunde.
Lessen voor studenten van 2 graden, gelijktijdig. Onderwijsmethodiek gebaseerd op het oefenen van oefeningen met theoretische onderbouwing ter ondersteuning van het leren en begrijpen van de kant van de student van de discipline.
Wetenschap is een heel gehoord onderwerp, maar ik kan het je heel gemakkelijk uitleggen. de kinderen die de wetenschap in het Engels niet begrijpen, vertellen me ook hun hindi-vertaling.
Als ik in een trainingsomgeving vragen krijg, probeer ik eerst het 'waarom' van de vraag te achterhalen. Ontbreekt het de student aan informatie omdat de theorie niet goed begrepen of bestudeerd is? Is het een kwestie van vaardigheid of ervaring in het geval van het oplossen van bijvoorbeeld een wiskundig probleem. Het 'waarom'-antwoord bepaalt de volgende stappen in de training.
Voor mij de beste manier om te leren is oefenen. Dus eerst en vooral realiseer ik me een deel waarin ik het onderwerp uitleg, omdat het nog steeds een minimum vereist om het behandelde onderwerp te begrijpen. Daarna besteed ik heel snel aan oefeningen om de uitleg te illustreren en zo het leren te vergemakkelijken.
1 Luister goed naar de student om het probleem te identificeren. 2 Wees geduldig. 3 Breek het probleem af zo veel mogelijk om het gemakkelijker inzicht te krijgen. 4 Leg alle stappen zoveel mogelijk gedetailleerd uit, zelfs de meest voor de hand liggende stappen.
Ik baseer mijn lesmethode op de cursus die gegeven wordt op de school van de student. Ik wil een goed evenwicht bewaren tussen theorie, praktijk en probleemoplossing. Ik bereid elke sessie voor, rekening houdend met de moeilijkheden die ikzelf tegenkwam tijdens mijn schoolcarrière, en de manier waarop ik hen confronteerde.
Student in de Bac1-psychologie aan de UCL en afgestudeerd aan de Royal Athénée met een optie voor Wetenschappen-wiskunde (7 uur wetenschap per week, 6 uur wiskunde en 2 uur laboratoriumwerk). Latijn-wetenschappelijke optie tot het 4e jaar. Afgestudeerd in de notenleer met grote onderscheiding en momenteel in het 10e jaar van de piano. Serieuze student, toegepast en geduldig.
Ik ben een student die op 16-jaar de CESS geslagen is en ik ben drietalig in Frans, Nederlands en Engels. Ik kan me op Brussel verplaatsen en ben beschikbaar op Skype. Ik heb een cursus die alle onderwerpen van de basisschool, de middelbaar of de universiteit terugneemt met oefeningen als basis voor werk. Ik ben scherpzinnig en geduldig , je zult je nooit vervelen.
Ik bespreek met mijn student indien nodig het onderwerp en focus het uitleg vanuit een eenvoudiger oogpunt en in stappen, zodat de student echt begrijpt wat gevraagd is.
Na mijn studie Natuurkunde aan de Vrije Universiteit Brussel heb ik al tien jaar ervaring in het begeleiden van studenten in de vakken wiskunde , met een bijzondere ervaring in statistiek, fysica en chemie. De meeste studenten zijn eerstejaars -of tweedejaarsstudenten. Sinds enkele jaren begeleid ik ook leerlingen die zich voor de toelatingsexamen voor geneeskunde voorbereiden.
Hallo! Ik ben een Nederlandse werktuigbouwkundige die momenteel door Australië reist. Om extra zakgeld te verdienen, ben ik begonnen met het lesgeven aan lokale studenten in wiskunde, natuurkunde en scheikunde op alle niveaus. Ik heb onlangs mijn eigen opleiding afgerond en weet waar de meeste valkuilen liggen voor studenten die in het veld beginnen of hun basisonderwijs moeten afmaken.
Privécursussen in engineering, informatica en wiskunde in São Paulo of online via Skype of Google Hangout. SCHEMA UW EERSTE KLASSE GRATIS! Curriculum: afgestudeerd in productie-engineering met internationale ervaring.
Om zeker te zijn van de kwaliteit en onderwijsmethode van onze leraren, verzamelen we beoordelingen van oud-leerlingen.
Wij garanderen de authenticiteit van deze beoordelingen door het contact dat tot stand is gebracht door middel van de Superprof website te verifiëren.
Perfect! Het was een hele fijne les, zoontje was snel op zijn gemak. Lobke legt het rustig en geduldig uit, zoontje pakte het goed op na 1 les en konden thuis makkelijker verder. Helaas een paar x moeten afzeggen wegens ziekte, Lobke is heel flexibel en...
Perfect! Putri is een fijne lerares. Ze is duidelijk en geduldig en daarbij een vriendelijk persoon. Belangrijk is dat ook haar uitleg duidelijk is. Ook houdt ze een logboek bij voor ouders en leerling wat er gedaan is en hoe de voortgang is.
Perfect! Jelmer heeft me erg goed geholpen! Hij vindt snel de kern van het probleem en kan dat vervolgens heel duidelijk uitleggen.
Perfect! Fettah is vriendelijk en legt heel goed uit. Ik had weinig kennis over scheikunde en Fettah heeft in een korte tijd mij dit allemaal goed uitgelegd. Hij bereidt zijn lessen goed voor en legt duidelijk uit. Hij stelt ook vragen die je zelf dan moet...
Perfect! Fettah is een vriendelijk en geduldige persoon. Hij kan de stof heel goed uitleggen en controleert of je de stof hebt begrepen. Ook zorgt Fettah dat de stof blijft hangen door het te herhalen.Dat is heel erg prettig want mijn zoon heeft zijn...
Perfect! Na de les was alles voor mij duidelijk. Ik had een paar specifieke vragen waar Freek mij goed bij kon helpen.
