Vooraf verwacht ik dat er enkele vragen zijn opgesteld die we kunnen bespreken tijdens de les. Daarna gaan we samen kijken naar de te behandelende stof, opgave maken en grammatica of uitspraak oefenen en daarna nog testen schriftelijk of mondeling of betreffende persoon alle stof kent.
Ik geef graag les waarbij ik eerst een kort overzicht geef in de lesstof en daarna vragen beantwoord en eventueel toetsvragen behandel. Ik vind het belangrijk dat de leerling zich vrij voelt om alles te vragen en creëer dus graag een open leeromgeving.
Ik ben Jacob en ik vind het leuk om mijn kennis te delen met geínteresseerde mensen. Ik geef aleen les aan mensen wie ook echt iets willen leren, en pas mij aan op de student. Ik geef het liefst les via practische voorbeelden, beantwoorden van gestelde vragen, en door stap voor stap door een opdracht heen te gaan.
Ik geef les over de onderwerpen die belangrijk zijn voor het behalen van minimaal een MBO 4 diploma in de ICT. We gaan per item aan de slag totdat je het helemaal snapt. We kunnen diep ingaan op de volgende elementen: HTML, CSS, JavaScript, MYSQL, Windows Server, Linux, Gebruikersondersteuning, Programmeren, VM ware, ESXi Server.
Ik kijk graag naar wat leerlingen nodig hebben. Ik hou mijn algemene uitleggen dus vrij kort en focus me graag op wat leerlingen moeilijk vinden en/ of niet snappen.
Mijn hoofddoel is de leerling te helpen zijn of haar vak / doelstelling te halen. Daarnaast vind ik het ook belangrijk een interesse te creëren in de Engelse taal; dit zal meer helpen, ook na school. Ik ben een rustige, vriendelijke jongen met veel geduld. Tijdens lessen zal ik eerst proberen te achterhalen welke problemen er zijn; daarna kunnen we in gaan op het studeren zelf.
Mijn hoofddoel is de leerling te helpen zijn of haar vak / doelstelling te halen. Daarnaast vind ik het ook belangrijk een interesse te creëren in de Engelse taal; dit zal meer helpen, ook na school. Ik ben een rustige, vriendelijke jongen met veel geduld. Tijdens lessen zal ik eerst proberen te achterhalen welke problemen er zijn; daarna kunnen we in gaan op het studeren zelf.
Per leerling ligt de focus en manier van lesgeven op een andere plek. Een standaard manier van lesgeven bestaat in mijn opzicht niet en hangt compleet af van de gegeven situatie wat betreft persoon en leergebied. 1e les is altijd gratis en ben ik flexibel als het gaat om de plek waar de les gegeven wordt.
Ik heb gemerkt dat elke leerling weer om een andere methode vraagt. Hier zal ik mijn ondersteuning op aanpassen. De algemene ondersteuning zal gericht zijn op het vergaren van kennis en toepassing hiervan d.m.v. oefenopgaven. We gaan samen door totdat de stof begrepen wordt.
Ik heb gemerkt dat elke leerling weer om een andere methode vraagt. Hier zal ik mijn ondersteuning op aanpassen. De algemene ondersteuning zal gericht zijn op het vergaren van kennis en toepassing hiervan d.m.v. oefenopgaven. We gaan samen door totdat de stof begrepen wordt.
Bij betavakken is het vooral van belang om veel te oefenen en dat de basiskennis er goed in zit. Hier gaan we dan ook vooral mee aan de slag. Daarnaast vind ik het belangrijk om te overleggen met de leerling, wat hij/zij graag wil.
Tijdens het leren van theorie of compositievaardigheden vind ik het belangrijk om altijd te horen waar we het over hebben: we leren immers muziek, en muziek moet je horen! Daarom vind ik het fijn om 1 onderwerp of onderdeel van de theorie aan te pakken tijdens een les en deze goed uit te zoeken aan de hand van de klank die erbij hoort.
The method I propose is active and collaborative. During lessons the focus is placed on speaking skills, development of vocabulary and practice. There is some space for grammar and syntactic rules, but the student should practice them at home with homework exercices.
Ik neem van te voren de stof van de leerling door en benadruk de belangrijke zaken. Vervolgens leerling vragen waar de moeilijkheden zitten en proberen dat helder te krijgen aan de hand van theorie uitleggen en oefenen met opdrachten.
Ik behandel onderwerpen naar keuze van de scholier. Ik leg de stof uit. Vervolgens laat ik leerlingen opdrachten maken. Deze opdrachten controleer ik en bespreek ik samen met de scholier. Ik ben een vrolijke leraar. Ik hoop door mijn enthiousasme leerlingen extra te motiveren.
Mijn methode van lesgeven is het uitleggen van de stof. Ik probeer de stof te koppelen aan de actualiteit. Vervolgens laat ik de leerling opdrachten maken. Deze opdrachten kijk ik na en bespreek ik met de leerling. Ik ben een vrolijke en enthiousaste jongen. Ik hoop met mijn passie voor les geven leerlingen te motiveren.
Mijn manier van lesgeven pas ik aan op de behoefte van mijn leerlingen. Allereerst leg ik de stof uit. Vervolgens geef ik een voorbeeld. Daarna laat ik de leerling een opdracht maken. Deze opdracht controleer ik en vervolgens bespreken we de uitkomst. Ik geef op een enthousiaste en motiverende manier les.
Ik geef mijn bijlessen aan de hand van voorbeelden en/of opdrachten over het onderwerp waar de leerling moeite mee heeft. Soms maken we een stel opdrachten samen waarin ik stap voor stap uitleg hoe we aan de oplossing komen. Ook kan het zijn dat de leerling oefenmateriaal/opdrachten die hij of zij op school lastig vond mee naar de bijles.
Ik probeer altijd eerst te achterhalen hoe leerlingen/studenten ervoor staan en waar de problemen/hiaten zitten. Vervolgens maak ik een analyse om tot een plan van aanpak te komen. Ik ben in staat om zowel algemene kennis over het vak als specifieke kennis over bepaalde onderwerpen over te brengen.
Soms is het lastig aan te geven wat je niet snapt van de lesstof. Ik kan je helpen de knelpunten te achterhalen. Ik probeer vervolgens meerdere manieren om de stof te laten landen, net zolang tot we de manier gevonden hebben die bij jou past.
Ik ben Mirjam, een enthousiaste studente Sociale Geografie & Planologie die daarnaast bezig is met een opleiding tot leraar aardrijkskunde. Tijdens mijn lessen krijgen leerlingen niet alleen een duidelijke uitleg, maar ook begeleiding tijdens het maken van opdrachten. Daarnaast leg ik leerlingen uit hoe ze moeten leren voor toetsen (planning maken, tips & tricks, etc.
Mijn manier van lesgeven varieert en hangt af van de wensen van de leerling, het kunnen heel directe vragen zijn maar het kan ook een heel hoofdstuk zijn.
No matter if they're beginners or advanced speakers, I like to understand what my student's needs and goals are. My first lesson with every new student is always an interview-like conversation where we figure out together what we should focus on and how to approach the lessons. Then, we build a plan and a timeline based on these insights and of course on their level.
Mijn methode van lesgeven is vooral gericht op de leerling. Ik kijk naar wat de leerling aankan en baseer daar mijn tempo en methode op. Werkt de ene uitleg niet goed, dan zoek ik door tot de leerling het snapt. Verder ben ik heel erg gericht op het toepassen van kennis d.m.v. Oefenopgaven.
Mijn lessen worden gebaseerd op de te leren lesstof, maar het is belangrijk dat jij aangeeft wat je valkuilen zijn, want daar zullen we op focussen.
Mijn methode van lesgeven is eerst kijken wat iemand zijn zwakke punten en sterke punten zijn om hier mijn lessen op aan te passen. Een van de grote fouten die ik tegenwoordig zie in het onderwijs is wanneer een toets niet goed gemaakt word het onderwerp niet nog een keer gedaan word om het als nog goed te leren. Ik vind dat dat juist betekend dat er nog extra tijd in gestoken moet worden.
Tijdens mijn les gaat het allemaal om jou. Dat klinkt misschien een beetje raar, maar het gaat hier om dat jij geschiedenis beter gaat begrijpen. We beslissen samen waar jij moeite mee hebt en passen zo de leerstof aan. Ik kan natuurlijk een hele les vol praten, maar het is vooral van belang dat jij bezig gaat met geschiedenis.
Door middel van geduld en op een lijn komen met de client, weet ik concepten en gebruiksvaardigheden aan te leren. Op basis van een gerichte vraag, zal geef ik een samenhangende les. Hierbij wordt eerst de basis gelegd, waarop volgend meer gerichte kennis aangeleerd wordt.
In plaats van alle informatie zelf te geven wacht ik eerst rustig af hoe ver de leerling zelf komt. Pas als je vast loopt zal ik hulp en uitleg geven. Met deze methode probeer ik uit te vinden hoeveel de leerling zelf al weet en begrijpt, zodat ik weet waar ik minder aandacht aan moet besteden. De punten waar de leerling vastloopt zijn juist aandachtspunten en daar zal ik vervolgens op focussen.
Ik begeleid mensen door veel vragen te stellen en hen zelf kritisch te laten kijken naar zichzelf. Ik bied een creatieve manier van kijken naar de problemen en mogelijkheden bij start-ups in de verschillende takken van het bedrijfsleven. Verder bied ik veel kennis over regelgeving en marketing strategien.
Om zeker te zijn van de kwaliteit en onderwijsmethode van onze leraren,
verzamelen we beoordelingen van oud-leerlingen in Groningen.
Wij garanderen de authenticiteit van deze beoordelingen door het contact te verifiëren dat tot stand is gebracht door middel van de Superprof website.
Perfect! Christina is a very good teacher. She speaks fluently English, Dutch and German of course. Her lessons are instructive and im learning German faster then I thought. Every week we met and i'll go home with some homework. We talk in German and...
Honderden personal trainers, coaches en bijles leraren kunnen je helpen met leren. Vind je privéles, bijles of cursus in de buurt van Groningen.
