Bijles Schoolvakken
Delen

Waar je op Moet Letten als je Bijles Geeft aan Kinderen met Leerproblemen als Dyslexie en Dyscalculie

Vertaald door Marianne, gepubliceerd op 27/07/2018 Blog > Schoolvakken > Wiskunde > Dyscalculie en Dyslexie Begeleiding: Advies voor Docenten en Huiswerkbegeleiders

Wiskunde leren aan kinderen is geen gemakkelijke opgave.

Wiskundedocenten moeten goed geïnformeerd, motiverend en streng zijn, maar ook nog eens empathisch.

Docenten moeten in staat zijn om hun leerlingen te enthousiasmeren en tegelijkertijd orde kunnen houden in de klas. Daarnaast moeten ze ervoor zorgen dat leerlingen de zelfdiscipline vinden om op schema te blijven.

Er komt een extra uitdaging bij kijken voor wiskundeleraren en bijlesleraren als een leerling een leerprobleem heeft dat van invloed kan zijn op de leerstijl, de resultaten of het werk van de leerling.

Schrijf- en Leesproblemen zijn van Invloed op Wiskunde Leren

Dyslexie is een specifieke leerstoornis die problemen veroorzaakt met lezen, schrijven, spelling en het verwerken van informatie.

Specifieke leerstoornissen zoals dyslexie, en de wat minder bekende vormen als dyscalculie, dysgrafie en dyspraxie, zijn niet alleen nadelig voor iemand’s academische carrière, maar ook in het dagelijks leven. Ze zijn van invloed op het kortetermijn- en werkgeheugen, concentratie en organisatie.

Dyslexie, meestal aangeduid als een leesstoornis, beïnvloedt ook het begrijpen van wiskunde begrippen voor een kind. De term komt uit het Oud-Grieks en betekent letterlijk ‘beperkt lezen’.

De kenmerken kunnen erg uiteenlopen, van moeilijkheden met lezen tot beperkte ontwikkeling van de grammatica of fonologie.

Van welke leerstoornis de leerling ook last heeft, het is heel belangrijk dat ze zich niet overvallen voelen wanneer ze wiskunde of een ander vak leren. Er moet voorkomen worden dat ze het risico lopen achter te raken op hun klasgenoten.

Geef kinderen met dyslexie en dyscalculie voorrang Laat kinderen met leerproblemen geen achterstand krijgen in de klas ǀ Bron: Pixabay – ambermb

Om jouw leerling, ongeacht zijn of haar leeftijd, de beste kans op succes te bieden, adviseren deskundigen om een aanpak te gebruiken waarbij alle zintuigen worden gebruikt om te leren. Dit zorgt ervoor dat informatie via verschillende kanalen wordt ontvangen.

Andere deskundigen adviseren de STICORDI aanpak. STICORDI staat voor STImuleren, COmpenseren, Remediëren en DIspenseren (of DIfferentiëren). Dit houdt in dat de leerling met een leerprobleem wordt aangemoedigd, extra hulpmiddelen mag gebruiken, extra begeleiding kan verwachten en tenslotte bepaalde vervangende onderdelen mag maken binnen het leerplan.

Zoals sommige mensen visueel leren en andere kinderen leren door te doen, hebben mensen met een leerstoornis ook bepaalde leervoorkeuren. Het helpt als de informatie op een andere manier wordt herhaald.

Dit zal kinderen helpen om een goed afgerond begrip van wiskunde te ontwikkelen en de elementaire wiskundige basis te leggen voor meer complexe activiteiten.

Maak Gebruik van Alle Zintuigen bij het Lesgeven in Wiskunde

Een multisensoriële aanpak gebruikt alle zintuiglijke waarnemingen als zicht, gehoor, aanraking en beweging om informatie over te brengen en te onthouden.

Hoe ga je hiermee om?

Visueel Leren

Als je wiskundeles geeft aan een leerling die dyslexie heeft, moet je je onderwijsstrategie zo visueel mogelijk maken.

Gebruik oefenkaarten om formules op te schrijven en teken ze uit voor zover mogelijk.

Voeg leuke activiteiten toe aan je wiskundelessen. Voor leerlingen met concentratiemoeilijkheden kan het spelen van wiskundespellen heel waardevol zijn, omdat ze worden meegenomen in het leerproces zonder dat ze zich overrompeld voelen.

Leerlingen kunnen ook in hun eigen tijd inloggen op websites met wiskunde spelletjes.

Gratis wiskunde sites, zoals Digipuzzle, staan vol leuke wiskunde spelletjes voor kinderen om problemen met rekenen op te lossen, zoals tellen, klokkijken, volgorde van bewerkingen, tijdstabellen, ongelijkheden, waarschijnlijkheid, redeneren, breuken, optellen en aftrekken, vermenigvuldigen en delen, cijfers sorteren en sudoku oefenen.

Kleurpotloden zijn een simpele visual aid in de klas Kleuren en andere visuele hulpmiddelen zijn heel belangrijk bij leerproblemen ǀ Bron: Pixabay – Meditations

Vanuit het oogpunt van de leerling is deze benadering van rekenen leren interessanter, omdat het voltooien van educatieve spellen en wiskunde puzzels gepaard gaat met een gevoel van voldoening.

Dit kan helpen om het gevoel van eigenwaarde en het vertrouwen in hun mogelijkheden en rekenvaardigheid te verbeteren.

Kleuren kunnen ook heel handig zijn voor kinderen met dyslexie en andere leerproblemen, omdat ze als visueel hulpmiddel dienen waarmee de leerstof in thema’s of groepen kan worden verdeeld en ideeën kunnen worden georganiseerd.

Kleur kan worden gebruikt door te schrijven op een whiteboard. Je kunt decimale getallen en hun plaats verduidelijken door bijvoorbeeld de tientallen in een bepaalde kleur te schrijven.

Ook kan gekleurd papier worden gebruikt voor hand-outs of samenvattingen. Vooral personen die lijden aan het Irlen syndroom, een andere leesstoornis, maar ook sommige dyslectische personen zijn gevoelig voor het gebruiken van zwarte inkt op wit papier.

Tip: zorg ervoor dat je de werkbladen van je leerlingen nakijkt met een andere kleur dan zij hebben gebruikt, maar blijf uit de buurt van rood bij het corrigeren van wiskunde vragen en werkbladen door de negatieve connotatie van de kleur.

Gebruik van Tijd

Mensen met leerstoornissen hebben een slecht gevoel voor het verstrijken van tijd. Daarom hebben ze moeite om zich voor lange periodes te concentreren.

Ze kunnen makkelijk worden afgeleid als ze lang naar de leraar moeten luisteren of een video moeten volgen die langer dan tien minuten duurt.

Als je probeert het beste uit de beschikbare tijd te halen, houd er dan rekening mee dat dyslectische mensen een beperkt kortetermijngeheugen kunnen hebben. Dit kan het moeilijk maken om aantekeningen te maken en uitleg te volgen.

Wiskunde Hulp Bieden aan Leerlingen met een Leerstoornis

Het belangrijkste is om de tijd te nemen. Maak geen haast in de lessen en geef je leerling genoeg tijd om dingen van het bord over te schrijven en zijn of haar eigen notities te maken.

Vergeet niet om ervoor te zorgen dat de leerling een hoofdstuk volledig heeft begrepen alvorens naar het volgende hoofdstuk te gaan.

Herhaal de instructies zo vaak als nodig is, met de nadruk op sleutelwoorden en woordenschat, zodat de leerling bekend is met de wiskunde taal en de juiste manier om deze te gebruiken.

Concentratie en Motivatie

Zorg voor voldoende pauzes. Mensen met leerproblemen zijn productiever als ze zich slechts voor korte periodes hoeven te concentreren en de gelegenheid hebben te bewegen.

Leerlingen met dyslexie en dyscalculie hebben het nodig om rond te lopen en te wisselen tussen verschillende wiskunde activiteiten. Dus aarzel niet om regelmatig van onderwerp te veranderen.

Dit houdt de leerlingen betrokken met wat ze leren omdat de informatie altijd nieuw is. Later kun je deze informatie dan herhalen.

Dyslexie en andere leerstoornissen beletten het leren niet, maar ze vertragen het proces. Als leraren en leerlingen echter aan elkaar gewend zijn en de taak duidelijk is, kunnen leerlingen goede vorderingen maken en de echte wiskundige worden die ze altijd al wilden zijn.

Gebruik je Inlevingsvermogen bij het Geven van Wiskunde Bijles

Vergeet nooit om empathie, tolerantie en geduld te tonen aan je leerlingen. Leg zo helder mogelijk uit, geef concrete voorbeelden en motiveer je leerling.

Een wiskunde begeleider moet leerlingen verschillende methodes leren om hun eigen fouten in de wiskunde oefeningen te corrigeren als een vorm van herhaling.

Organisatie en Structuur

Als je wiskunde hulp biedt aan een persoon met dyscalculie of dyslexie, moet je hen helpen de lesinhoud en theorieën te organiseren. Dit zal hen helpen hun gedachten en kennis in hun hoofd te ordenen door een visueel beeld te hebben van hoe onderwerpen met elkaar zijn verbonden.

Creëer organisatiemodellen tijdens je wiskundelessen en moedig je leerling aan om ze te gebruiken in het dagelijks leven.

Hier zijn enkele voorbeelden van organisatiemodellen:

  • Gebruik een kleurcoderingssysteem om onderwerpen te organiseren en het voor de student makkelijker te maken om toegang te krijgen tot eerdere notities en oefeningen.
  • Blijf bij een routine. Dyslectische leerlingen vinden het moeilijk om zichzelf in de nabije toekomst te zien, maar met behulp van een schema kunnen ze zich voorbereiden op de komende dag. Stel een kalender op die ze op hun slaapkamermuur kunnen plakken, zodat ze deze snel kunnen bekijken en wijzigen als dat nodig is.
  • Laat je leerling een werkboek gebruiken voor het werk. Op deze manier bevinden alle werkbladen, het huiswerk en de oefeningen zich op dezelfde plaats, zodat er een kleinere kans is dat er werk kwijtraakt.

Zorg voor Andere Wiskunde Hulpmiddelen

Hoe meer je kunt voorzien in wiskunde materiaal en hulp voor leerlingen met een leerstoornis, hoe groter de beloning.

Raad je leerlingen aan ook wiskunde hulp te krijgen van iemand anders dan jijzelf. Zorgen voor afwisseling in het leren is gunstig voor zowel leerlingen als docenten, omdat iedereen door elkaar wordt ondersteund.

Besteed aandacht aan leerlingen met dyslexie en dyscalculie Bespreek fouten intensief door ze niet uit te gummen, maar uit te leggen ǀ Bron: Pixabay – Tigerlily7134

De leerling moet zich ook op zijn gemak voelen om leren te bespreken met andere leerlingen op zijn of haar school.

Als een wiskundeleraar bang is dat bepaalde leerlingen vanwege hun leerproblemen achter raken op hun klasgenoten, moeten ze één-op-één begeleiding aanraden.

Er is veel technologie beschikbaar om studenten met leerstoornissen te helpen. Er zijn bijvoorbeeld interactieve wiskundegames, gesproken tekstverwerkingsprogramma’s en digitale opnameapparatuur, die allemaal de manier aanspreken waarop het dyslectische brein werkt.

Tips voor Lesgeven in Wiskunde aan Leerlingen met Dyslexie

  • Geef geen langdradige hand-outs om door te lezen.
  • Geef aan het begin van elke les een samenvatting van de vorige les.
  • Splits de lesstof altijd op in kleine stapjes, en geef visuele aanwijzingen zodat de leerlingen het tempo kunnen volgen.
  • Gebruik kleuren bij het lesgeven en markeer steekwoorden.
  • Herhaal geregeld onderwerpen uit eerdere lessen om leerlingen de kans te geven hun kennis te versterken.
  • Maak ruimte en tijd vrij om leerlingen voldoende tijd te geven om de stof te begrijpen: in plaats van drie theorieën uit te leggen over een periode van twee weken te leren, leer je de leerling één stelling per week.
  • Controleer de kennis van de leerling voordat je verder gaat naar een volgend onderwerp met behulp van huiswerk en oefeningen.
  • Help leerlingen de essentiële elementen van de cursus te onthouden en laat ze de hoofdpunten weergeven met diagrammen, grafieken en tekeningen. Naarmate het leren vordert, zal de leerling een map met eigen aantekeningen hebben gemaakt die hij of zij kan raadplegen.
  • Maak aan het einde van elke les een eenvoudige samenvatting of lijst met de belangrijkste punten, met de nadruk op kernwoorden. Het doel hiervan is om de les op te splitsen in delen.

Een andere leerstoornis die meer van toepassing is op het leren van wiskunde is dyscalculie. Deze stoornis heeft vooral te maken met rekenproblemen, waardoor het moeilijk is voor leerlingen om reken- en wiskundekennis te onthouden en toe te passen.

Tips voor Lesgeven in Wiskunde aan Leerlingen met Dyscalculie

  • Geef de leerling meer instructie- en oefentijd, bijvoorbeeld door middel van herhaling van de instructie. Het kan helpen om oor de les begint uit te leggen welke lesstof behandeld zal worden tijdens deze les.
  • Gebruik de ‘Expliciete Directe Instructie‘ methode aan de hand van de volgende stappen: eerst voordoen, dan samendoen, tenslotte zelf doen.
  • Bied één strategie tegelijk aan. Doe dit dan intensief.
  • Focus op het intensief oefenen van de negen cognitieve deelvaardigheden rekenen: het lezen van de symbolen, kennis van de symbolen, kennis van de rekenprocedures, kennis van de getallenlijn, begrip van de taal, voorstellen van het rekenprobleem, begrijpen van informatie, onderscheiden van informatie en schatten.
  • Beperk de momenten van zelfstandig werken. Geef in plaats daarvan meer begeleiding.
  • Geef dagelijks automatiseringsoefeningen, die ervoor zullen zorgen dat een leerling steeds sneller en meer ‘vanzelf’ wiskunde sommen kan oplossen zonder daar veel tussenstappen voor nodig te hebben.
  • Geef directe feedback; moedig aan en geef positieve feedback en ondersteuning.
  • Laat het kind hulpmiddelen gebruiken bij rekenen, zoals een liniaal.

Het helpen van dyslectische of dyscalculische kinderen met wiskunde is zelden eenvoudig, maar wanneer ze de juiste ondersteuning krijgen, kan het ongelooflijk lonend zijn voor zowel de leerling als de leraar.

Wat is dyscalculie? Zo kun je erop inspelen Zien is beter dan alleen horen ǀ Bron: Pixabay – Ic3cr

Als het gaat om het onderwijzen van wiskunde aan kinderen met leerstoornissen, is het niet alleen vakkennis die ertoe doet, maar ook het vermogen om ondersteuning te bieden op een manier die de leerling ten goede komt.

Geduld is van het grootste belang, net als het zich ervan bewust zijn waarom de sterke en zwakke punten van dyslectische of dyscalculische mensen verschillen.

Dyslectische mensen spreken bijvoorbeeld soms heel snel, omdat ze een beter visueel begrip hebben, maar als het op lezen aankomt, kunnen ze erg langzaam zijn. Dyscalculische mensen hebben alleen problemen met rekenen. Bij het vermogen van leren op andere gebieden, zoals lezen, speelt dit probleem geen rol.

Hoe meer visuele hulp je biedt aan een dyslectische of dyscalculische leerling, hoe groter de kans dat hij of zij zal begrijpen en onthouden wat hem of haar wordt geleerd.

Laat de leerling gelinieerd papier of een grafiek gebruiken om wiskunde opgaven op te lossen. Lijntjespapier is met name handig voor het horizontaal of verticaal stap-voor-stap volgen van een uitwerking, afhankelijk van het type wiskundevraag.

Delen

Onze lezers vinden dit artikel leuk
Heeft dit artikel je de informatie kunnen geven waar je naar op zoek was?

Had je hier echt helemaal niks aan?Volgende keer zullen we beter ons best doen!Oef, het gemiddelde! Niet beter dan dat?Bedankt! Stel je vragen hieronder in de comments.Het was een plezier je te kunnen helpen! :) (Beoordeel als eerste dit artikel)
Loading...

Reageer op dit artikel

avatar
wpDiscuz